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“陪娃寫作業”正確姿勢該怎樣打開

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“陪娃寫作業”正確姿勢該怎樣打開

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人工智能朗讀:

近日,一條“尋找未來親家”的朋友圈信息在網絡上“爆紅”。一名小學生家長列舉了兒子的一大串好處,表示唯一的要求是先去未來親家那兒生活幾年,讓親家先給他把作業輔導了。

近日,一條“尋找未來親家”的朋友圈信息在網絡上“爆紅”。一名小學生家長列舉了兒子的一大串好處,表示唯一的要求是先去未來親家那兒生活幾年,讓親家先給他把作業輔導了。雖然只是一名家長在朋友圈的一個玩笑,卻引起了許多家長的共鳴和吐槽,紛紛轉發并表示戳到了痛處。一時間,“陪娃寫作業”成為網絡熱議的話題。

坦率地說,如今陪孩子寫作業顯得難以避免。畢竟,低年級孩子往往自制力差,難以長時間集中注意力在一件事上,這并非是孩子故意的,而是年齡特點使然,因此需要家長幫著培養習慣。一些老師也會通過微信將作業發給家長,以便學生忘記時家長提醒或者家長檢查孩子作業的完成情況。其實,換個角度看,陪孩子寫作業表明了家長對孩子教育的重視。況且就教育而言,家長參與到孩子的學習過程也確實是件好事。不過,家長應當認清陪孩子寫作業的正確姿勢,不要認為輔導作業僅僅是單純地陪著孩子熬時間。應當說,陪娃寫作業也是一項有講究的技術活,需要家長擁有足夠的耐心。

“注意力不集中、不到五分鐘就開始出各種‘幺蛾子’”“糾正了好幾遍卻還是寫錯”“卷子揉得一塌糊涂,用橡皮擦不凈”……凡此種種,均是家長在陪孩子寫作業時感到“心臟需要一個支架”的原因,這也更加呼喚科學的輔導方式。陪孩子寫作業的根本目的并非在于追求高效率,而是讓孩子明白學習是自己的事情,幫助他學會自己合理安排時間來完成作業。畢竟,家長陪孩子寫作業只是階段性的,而非長期性的。一些家長過于追求效率和效果,整個過程嘴巴在動、手也閑不下來,孩子寫錯了一個筆畫、解慢了一道題,馬上指出“你做錯了”“寫得太慢了”,甚至大發脾氣。不究其原因,只問其結果,這種“監工式”的陪寫不僅起不到該有的效果,反而會激發孩子的依賴乃至逆反心理,使其喪失學習興趣。家長完全可以等孩子把作業全部做完了,先讓孩子自己檢查一遍,最后再指出問題所在。

家長們應當明白,沒有一勞永逸的教育。所謂的教育,必然需要付出很多的精力和時間。陪孩子寫作業的核心還是在于“陪伴”,而且是高質量的陪伴。這個道理不難理解,比如只是花高價錢把孩子“丟”在各種輔導機構,并不能說自己履行好了家長的教育職責。同樣道理,僅僅想讓孩子早點做完作業,為了“陪寫而陪寫”,這顯然也背離了家庭教育的初衷。有人說得好,家長與孩子在陪寫過程中的“博弈”,就是一場心靈與心靈的碰撞。從這個意義上講,家長陪孩子寫作業的過程,也是深入孩子內心、建立良好親子關系的過程。

道理總是很簡單,實際拿捏卻并不容易,這讓人看到家長的難處,也認知到教育的不易。換個角度來思考,家長陪伴好一個孩子的學習過程都如此難,教師面對那么多的孩子便更加不容易,由此社會理應給予老師更多理解和支持。當然,對于學校和老師來說,也要切實將“減負”貫徹下去,更不能將輔導孩子寫作業的責任全部推給家長,否則出現家長陪娃寫作業陪出心梗的事例恐怕真的不會只是一句玩笑話。

[責任編輯:施冰冰]