设计原则(建筑改造设计原则)

设计原则，建筑改造设计原则？

1、对于陈旧且无保留价值的大量性建筑采取彻底拆去重建的方式。

2． 对于遭到严重破坏的文物建筑采取在遗址上重建，努力恢复其原貌。

3． 对于在某一区域有一定的标志性、景观性的旧建筑采取整体保护，局部改造或室内更新，使其适于新的功能需求。

工业设计师设计前提是什么？

工业造型设计的三个基本原则是——实用、美观、经济。其中，实用是产品的生命，美观是产品的灵魂，经济则是两者的制约条件。一、实用实用，是指产品具有先进而完善的物质功能。产品的用途决定产品的物质功能，产品的物质功能又决定产品的形态。产品的功能设计应该体现科学性、先进性、操作的合理性和使用的可靠性。具体包括以下几个方面。1、适当的功能范围功能范围即产品的应用范围。产品过广的功能范围必然会带来设计难度加大、结构复杂、制造维修困难、实际利用率低和成本过高等缺点。因此，现代工业产品功能范围的选择原则是既完善又适当。对于同类产品中功能有差异的产品可设计成系列产品。2、优良的工作性能工作性能，通常是指产品的功能性能，如机械、物理、电气、化学等性能以及该产品在准确、稳定、牢固、耐久、速度、安全等方面所能达到的程度。就设计过程而言，首先是确定工作性能，其次是通过对材料和加工方法的选择确立形态，进而是工作性能的具体化。当然，也可以根据材料、加工方法的特性并通过不同的组合方式进一步开发新的工作性能。工作性能是反映产品内部质量的主要技术指标，是产品质量的核心内容。在造型设计中，要处理好外观质量与工作性能的适应关系，要利用一切艺术手法产生造型美的效果。一般情况下，凡是高精度的产品其外观的艺术效果应该是高贵、雅致、精细的。当然，也应避免单纯追求艺术效果而忽视或影响产品工作性能的发挥。产品造型设计必须使外观形式与工作性能相适应，比如性能优良的高精密产品，其外观也应令人感觉贵重、精密和雅致。3、科学的使用性能产品的物质功能只有通过人的使用才能体现出来。随着现代科技和工业的发展，许多高精产品的操作要求都是高效、精密、准确、合理、可靠的。高效，即产品正常工作时所具有的良好性能，这是产品存在的依据。在不同情况下产品具有不同的“适用性”功能。这一切要围绕人的使用动作、行为适宜，也要考虑到发展、变化着的使用要求。精密、准确，表现为构造原理、零部件联结是否精细、优良。所谓合理，就是使用方式要合乎客观规律，要合乎人的生理、心理需要，这就是正确协调人与产品的关系，研究和解决各种产品的结构和形成与人相关的各种功能最优化，才能使人更正确、迅速、舒适、有效地使用产品。可靠，是衡量产品是否实用及其质量的一个重要标准，也是人们信赖和接受产品的基本保障。为此，在产品设计、制造、检验等每一个环节都要充分重视可靠性分析，从而保证人们安全、准确、有效地使用产品。二、美观美观，是指产品造型美，是产品整体体现出来的全部美的综合。美观主要包括产品的形式美、结构美、工艺美、材质美和产品体现出来的强烈的时代感和浓郁的民族风格等。造型美与形式美不同。造型美不仅包括形式美，同时又把形式美的感觉因素、心理因素建立在功能、构造、材料及其加工、生产技术等物质基础之上。因此，造型美法则是包括形式美法则在内、综合各种美观因素的美学法则，也是适应现代工业和科学技术的美学原则。造型美与形式美二者不能混淆，否则就会把工业造型设计理解为产品的装潢设计(或工艺美术设计)。产品的造型美与产品的物质功能和物质技术条件融合在一起，而造型美又有创造发挥的广阔空间。造型设计师的任务，就是在实用、经济两个原则下充分运用新材料、新工艺而创造出具有美感的产品形态。美是一个综合、流动、相对的概念，因而产品造型美没有统一的绝对标准。产品造型美是多方面美感的综合，如形式美、结构美、材料美、工艺美、时代感和民族风格等。形式美是造型美的重要组成部分，是产品视觉形态美的外在属性，也是人们常说的外观美。影响形式美的因素主要有形态构成和色彩构成，而指导这两个产品外观造型要素的组合即是形式美法则。材料质地的不同会使人产生不同的心理感受。材质美的重要性体现在材质与产品功能的高度协调上。人的审美随着时代的进步而变化、随着科学技术和文化水平的提高而发展。因此，造型设计无论在产品形态上、色彩设计上和材料质地的应用上都应使产品体现出强烈的时代感。造型设计必须考虑社会上各种人群的需要和爱好。由于性别、年龄、职业、地区、风俗等的不同其审美观也不同，因此产品的造型要充分考虑上述因素的差异，使产品体现出广泛的社会性。世界上每一个民族，由于各自的政治、经济、地理、宗教、文化、科学和民族气质等因素的不同，逐渐形成了每个民族所特有的风格。工业产品造型设计由于涉及民族艺术形式，因此也体现出一定的民族风格。以汽车为例，西德的轿车线条坚硬、挺拔；美国的轿车豪华、富丽，日本的轿车小巧、严谨，它们都体现出各自的民族风格。应当指出的是，民族风格与时代性必须有机地、紧密地统一在一个产品之中，而不应留下二者拼凑的痕迹。随着科学的进步、产品功能的提高，在现代高科技工业产品中民族风格被逐渐削弱，如现代飞机、轮船等，只有在其装饰方面尚能见到民族风格的体现。三、经济产品的商品性使它与市场、销售和价格有不可分割的联系，因此造型设计对于产品价格有很大影响。新工艺、新材料的不断出现，使产品外观质量与成本的比例关系发生了变化。低档材料通过一定的工艺处理(如非金属金属化、非木材化、纸质皮革化等)亦能具备高档材料的质感、功能和特点，不仅可降低成本，而且又可提高外观的形式美。在造型设计活动中，除了遵循价格规律、努力降低成本外，还可以对部分工业产品按标准化、系列化、通用化的要求进行设计，使空间的安排、体块的组织、材料的选用紧凑、简洁、精确、合理，以最少的人力、物力、财力和时间求得最大的效益。经济的概念也有其相对性，在造型设计中只要做到物尽其用、工艺合理、避免浪费，应该说即是符合经济原则的。总之，单纯追求外观的形式美而不惜提高生产成本，或者完全放弃造型的形式美而只追求成本低廉的产品，都是无市场竞争力的产品，也都是不受顾客欢迎的产品。

功能性设计和经济性原则？

功能性设计原则:空间的使用功能如布局,界面装饰、设和环境 气氛与功能统一.。

经济性原则：不但是成本的考虑，消费者支付能力的预测.更为重要的是寻求在现有条件下，提高产品的实用审美价值。

这是相互关联的两个方面，成本既关系到产品的价值。也关系到消费者的支付能力;消费者的支付能力不但影响成本的考虑，而且影响产品实用审美的整个质的要求。

所以，一方面.要考虑成本与消费者的支付能力;另一方面要考虑提高实用审美价值这方面的经济因素，这中间不但有个市场观念和消费者观念的问题，还有一个引导消费，提高社会大众审美水平的问题。

传达性设计原则？

作为体验设计师，基本的任务就是根据产品目标和用户需求，传递给用户有价值的信息，解决用户的实际问题，最终带给用户愉悦的体验感受，同时提升商业价值。

“信息传达”是设计的第一步，只有做好有效的信息传递，才能进一步影响用户的操作行为。

当然为了带给用户更好的体验，除了清晰的传达业务层面的信息之外，还需要从情感层面与用户形成互动，最终在用户内心建立起产品品牌形象，让用户与平台形成更稳定的连接关系。

那么到底如何做好信息传达设计呢？

本文主要内容包括：

信息传达的3个层级

影响信息传达的3个因素

交互和视觉层面信息传达的设计原则

01

信息传达的3个层级

根据体验设计的五要素，设计师深度参与的环节主要集中在结构层，框架层和表现层，因此信息传达需要包含3个层面的内容。

1、合理的信息架构

产品信息架构是根据整个产品定位确定的，是产品最基本的信息传达方式，不同的产品类型信息架构差异会比较大。

最近滴滴的改版很好的展现了产品定位对信息架构的影响。

旧版的滴滴App更偏向于出行工具，信息层级更加扁平。出行选择采用头部标签形式，用户切换后即可进入相应的页面，操作效率更高。

而改版后的滴滴升级为综合性平台，集合了橙心优选、理财、外卖等业务，因此首页增加了金刚区作为入口分流，信息架构层级更深。同时为了扶植“橙心优选”流量，首页下方内容全部为商品展示，通过直接加购的方式，实现用户快速选购下单。

作业设计与实施基本原则？

1.坚持立德树人。作业设计与实施要符合初中道德与法治课程特点，发挥学科应有的德育功能，通过作业的设计与实施促进学生增强政治认同、提升道德修养、培养法治观念、塑造健全人格、提高责任意识，体现政治性和思想性。

2.坚持以生为本。作业设计与实施要遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，充分考虑学情和学科特点，统筹考虑、合理布置作业，严控作业量，保障学生休息权利，体现科学性和人文性。

3.坚持分层设计。针对不同区域、不同学校、不同年级、不同学生等实际情况，精准设计分层、弹性和个性化作业，提高作业设计质量，通过设计基础性、提高性和发展性作业，形成“作业自助清单”，让学生通过完成作业各有收获，提高学习自信心，体现适切性和多样性。

4.坚持拓展延伸。作业设计要有利于学生通过做作业进一步开阔视野、开拓思维。将作业内容与学生生活联系起来，促进学生在生活场域中巩固知识、运用知识、发展自我，体现应用性和实践性。

5.坚持开放创新。综合设计书面作业、社会与劳动实践等不同类型作业，结合相关教学内容探索开发适宜的科学探究、劳动锻炼、艺术欣赏类作业，引导学生勇于创新、注重实践，珍爱生命、磨砺意志，传承中华文化、提升文化自信，让学生在“玩”中学，在学中“玩”，激发学生的兴趣，促进学生德智体美劳全面发展，体现艺术性和综合性。

三、基本要求

1.指向立德树人。作业应具有独特的育人价值，要体现思政课立德树人关键课程，突出强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，有利于培养和提高学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识的课程核心素养，贴近社会生活和学生实际，落实知、情、意、行统一的综合评价，促进学生全面发展。

2.紧扣课标教材。作业设计要“依标据本”，服务教育教学。要在研读课程标准、分析教材内容、把握学生情况的基础上进行系统设计，做到作业内容与数量能够充分、均衡、合理地反映和实现课程总目标。要围绕初中道德与法治学科的五大课程核心素养，突出初中道德与法治教材重、难点内容。作业设计要体现真实情境、课程内容、任务活动和行为表现的有机整合。

3.强调类型多样。作业设计与实施要突出道德与法治课程的综合性和实践性。要设计关注知识与技能巩固的基础性作业，也要设计注重能力培养的提高性作业，更要设计聚焦素养提升的发展性作业。要设计课时作业或当堂作业，也要设计体现综合性、过程性的单元作业，探索跨学科综合性作业。要设计书面作业，更要设计体验式和实践性作业。要设计独立性作业，也要设计合作探究性作业。有条件的学校，在布置纸质作业的同时，可以利用交互式学习设备，在学校信息化平台布置作业。

4.遵循因材施教。要依据不同区域、不同学校、不同年级、不同层次学生的成长实际和课程内容，精准设计作业，精选作业内容，尊重个体差异，设置基础性与提高性作业供学生选择，让每一个学生都有难易适度的题目可做。拒绝“拿来主义”，将作业设计纳入校本教研体系，提倡研制校本作业，合理确定作业数量，切实提高作业质量。要更多布置启发式、开放性的作业,激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。

5.体现科学严谨。作业内容准确无误，语言表述简洁精炼、指向明确，确保无歧义；对于答案具有客观性的题目，提供的答案要准确；对于开放性的题目，应提供清晰、明确的答案提示和评价标准。

6.明确作业总量。按照初中书面作业平均完成时间不超过90分钟的规定，建议七八年级每周布置1-2次书面作业，每次作业完成时间控制在10分钟以内，九年级每周布置3-4次书面作业，每次作业完成时间控制在15分钟以内。