家庭乱来大杂烩(中世纪意大利存在君主制么)

家庭乱来大杂烩，中世纪意大利存在君主制么？

中世纪的意大利存在君主制，中世纪的意大利，只不过是一个地理名词，而不是一个真正的国家。意大利的北方有伦巴底同盟，威尼斯城，佛罗伦萨，中部有教皇国，而南方是诺曼人的领地，西西里岛也是诺曼人的地盘。在这些乱乱七八糟的政体大杂烩中，有许多就是封建君主政体。

请推荐提高社交能力练习说话技巧的书籍？

如果是技巧和术层面，个人觉得还不错的书是《好好说话》。

这本书是奇葩说的选手们，梳理的自己说话的经验，实战性非常强。

01 为什么我们会觉得社交有压力，说话容易得罪人？

我还记得在上高中的时候，当时我们班是在一楼。

有个不熟悉的老师，经常到我们班招呼学生去帮忙搬东西。

当时我自己也不知道怎么回事，跟着同学一起去搬东西，可能也没注意到老师在。就抱怨了一句，怎么这个老师总找我们搬东西啊？是不是欺负我们？

结果，被老师听到了。不过，老师倒是没骂我。

只是解释了一句，因为我们班离得比较近，所以，就近就找了我们班的同学。

《好好说话》里把这种现象，叫做我们的大脑处在一种自动驾驶的模式中，用自己最熟悉的方式来应对眼前的人和事。

自己当时的心态其实是站在自己的利益之上，觉得总是义务劳动，然后跟你这个老师又不熟，不是我们的事情。

所以，自然就升起了抱怨之心。不过，倒是感激那个老师没有用自己的权力压人。还解释了几句。

后来工作中，也有遇到喜欢标榜自己直肠子的同事，说话口不择言，动不动就把别人气的够呛。

别人也只能用「刀子嘴，豆腐心」来解释。

这种都是不会好好说话的典型。因为当我们说话的时候只顾着自己心里爽，而不顾他人的感受。

02 基于权力提出了应对场景

《好好说话》这本书最有特色的地方，不是单纯讲原理，而是基于双方权力的维度，结合落地的场景，分成了五个场景，涵盖了我们沟通表达场景的方方面面。

①沟通场景

权力的流动。需要体会别人的角色，照顾别人的诉求。

这就是上面我提到的大大咧咧的同事所犯的错误。在职场沟通场景，要尽可能避免不必要的摩擦，这样大家才能相互协作和配合。

因为双方是在一个平等的状态。大家又不是你的家里人，没人应该谅解你的臭脾气。这种沟通的权力，是在两个人之间不断彼此流动的。

既有倾听，又有表达。

②说服场景

说服是希望一个人能够接受，或者改变。这时候的权力是在对方。

有些家长跟孩子沟通的时候，往往采用唠叨的方式，让人烦的不行。这就是没有搞清场景。很多时候家长想要说服孩子，去写作业，或者是完成某件事。

但是，孩子不听，就产生了冲突。

而真正有效的方法，是要从对方的心智中找到一个切入点，找到对方要行动的理由。

这个在营销中比较常见。对方是为了自己而改变，一定不是为了你而改变。

③谈判

这时候的权力在双方。

谈判一定是寻找彼此之间的利益平衡点。而不是单方面的全赢，另一方全输。

就像战争中失败的一方，所签订的协议，往往不叫做谈判。而是变成了一种耻辱。

最好的谈判应该是一种双赢，即使当下有一方做出了较大的让步，在未来的谈判中，就需要另一方做出让步。不断平衡互相的利益诉求。

④演讲

演讲的场景比较特殊，是一个一对多的场景。这时候是话语权的形成。是向听众表达自己的想法。

这时候更多的要照顾到听众的状态，要尽可能的用各种方法让听众能进入到切肤感受和身临其境的效果。

⑤辩论

辩论的权力在第三方。就是评判者。

辩论不是说服对方。从规则的角度来说，双方辩手就是不可能被说服的。要不然整场辩论就不好看了。

最终决定胜负的是听众。不一定是认同某一边的辩手论点，而是觉得对方的表现更好，逻辑和论据更加严密有理。

总结：

好的技巧一定是可以让我们拿来直接使用的。其最好的切入口就是「场景」。基于场景选择不同的技巧和策略。

《好好说话》就是这样一本基于场景技巧的书，里面在每种场景都提到了一些好的技巧和窍门。

对于提升沟通和表达能力，非常有帮助。

难道补习班不怕传播疫情吗？

暑假又到了，各种补习班又开始热闹起来，鉴于今年新冠疫情的特殊形势，今年暑期补习班管理就成了重点，至于补习班能否正常开展教学活动，各地教育局都会有自己的管理规定出台。

全国各地对教育培训机构都会有严格的管理，符合条件的才能允许正常营业。

题主担心暑假补习班开课，如果管理不好怕疫情传播，其实你这种顾虑根本没有必要。今年受疫情影响，全国各地教育局都会严格加强对教训培训机构的管控。从目前了解到的情况来看，基本上都是检查合格一家开业一家，对于不符合条件的培训机构，谁也不敢贸然私开，否则，重罚是免不了的，因此，谁也不敢冒这个险去违法规定，毕竟从事教育培训机构不是短期行为。

对于家长们来说，如果你暑期给孩子报补习班，必须要重视机构的资质和经营许可。

今年和往年最大的不同，就是家长们给孩子报暑期补习班需要格外慎重，虽然说疫情已经控制的很好，但是必须要居安思危。就如部分有外教的培训机构，家长更要重点关注一下该培训机构的资质和经营许可。毕竟有些外教老师从国外来，而境外输入疫情这块需要重点严防。对于没有外教而只是本地人开设的补习班，也需要家长看看卫生防疫做的如何，绝不能吊以轻心。

对于部分不遵守规定的学校老师假期办班补课，家长坚决不要给孩子报班，当心遇到麻烦。

每年到暑期的时候，有些不遵守规定的学校教师总是想着办法去做有偿补课，或者诱导家长给孩子报夏令营，组团去外地给学生补课。还有的老师就在自己家里办班，既隐蔽，规模又不大，不容易被发现。由于今年情况很特殊，家长必须要审慎给孩子报班，如果你发现有学校老师假期办班，最好不要参与。否则，有人举报后，你交的补课费可能很容易打水漂。如果我们都提高警惕，就不会给那些违规办班老师留下机会。

想给孩子报暑假补课班的家长，一定要根据孩子自身情况有针对性补，不要盲目乱补。

今年暑假给孩子报补班的家长可能会更多，因为上半年开学到校晚，不少孩子在家里上网课效果不是很好，便只好利用暑假来补课。由于部分家长对孩子的整体学习情况并不了解，只是根据孩子期末考试成绩来判断孩子哪科学的好，哪科成绩不理想。对于不熟悉孩子学业整体水平的家长，不妨和孩子学校老师沟通一下，听听老师给你的建议。或者你自己有能力评估孩子的整体学业水平，有针对性给孩子补课，绝对不能乱补。

结束语：暑假是孩子培养良好的生活、学习和品德习惯的最好时机，只要家长重视家庭教育，花心思去培养良好的亲子关系，哪怕是不给孩子补课，也能自己在家里与孩子一起制定暑期学习计划。同时再重视亲子阅读和学习方法与思维的培养，想让孩子提高成绩本身并不难，关键是要培养孩子的上进心，让孩子知道为自己而学，这样才能提高孩子自我管理学习的意识和能力。