应用程序配置不正确(一个固态硬盘加一个机械硬盘)

应用程序配置不正确，一个固态硬盘加一个机械硬盘？

问题不是很清晰，我觉得无非就是两种情况：

安装操作系统选择分区时不认识哪个是机械硬盘，哪个是固态硬盘了。（小概率）

老狮教你一个简单但是绝对不会出错的方法：先断电，把机械硬盘的数据线或者电源线拔掉。装系统，再插上。

2.成功安装操作系统后盘符出现混乱，请按如下方法解决：

在我的电脑上右击，单击管理

打开之后点击磁盘管理

选择更改驱动器号和路径

然后点击更改并选择您要修改的盘符

已经被占用的盘符是不能再选择的，您可以把它换掉后再修改。

为了更清晰，您还可以修改卷标，打开我的电脑，在磁盘盘符上单击就可以编辑。

很多数学应用题看不懂？

学生如何解决初中数学中的应用题？

初中数学应用题，是中考必考题型之一。我们都知道应用题一般伴随方程出现，初中方程有一元一次方程、二元一次方程组、分式方程、一元二次方程，那么对应的应用题就有这些。而应用题的专题性也比较强。常见的应用题专题有：销售问题、利润问题、行程问题、顺分顺水问题，增长率问题等等。那么同学们当如何解决这些问题呢？

学生解决应用题最主要的问题有两个：

1、读不懂题；

2、不会列方程

根据以上问题，制定两点计划：

1、提升自身“理解能力”。

很多同学不会解应用题，最根本性的问题就是连题意都读不懂。题目在讲什么东西都搞不清楚，如何做题？因此当务之急应该是解决这部分孩子对于题目的理解能力。通过多年教学观察发现，很多同学一问他为什么不会做，他就说读不懂题。其实大多数情况下不是学生读不懂题，而是学生根本就静不下心来去读题或者根本就没有认真去读题，他们在读题的过程中，心浮气躁、心不在焉，导致读完题人家说的是什么根本就不知道。久而久之，他们一旦遇到应用题就找这样的借口去逃避，最后也就真的不会了。那么该怎样提高他们的理解能力呢？那就是从简单的题型开始，鼓励引导他们多读两遍，老师用问答的方式，让学生参与进去，直到他们读懂为止。在此过程中，老师切不可直接进行讲解，毕竟被动式接受对于学生的主动思考能力起不到积极推动作用。

2、学习并掌握一种对自己行之有效的方法：

解决应用题题型的方法多种多样，不同的老师可能有不同的方法。但不管是哪一种方法，最根本的问题是学生要掌握并能够熟练的运用到实际解题过程中。我在教学过程中，对于应用题常常采用的方法是列表（画图）。把自己当成一个小会计，题目中出现的一些数据，通过列表或者画图，将潜在的数量关系更加直观的表现在读者眼前。这种方法直观，易懂，基本上列完表格，其中的等量关系自己就会出现。多年教学经验说明，这个方法对于绝大多数的学生都适用，都能很好地掌握。

3、分版块专题训练。

因为应用题的专题性比较强，因此，可以帮助同学们进行分类专题训练，同一种题型，连续多做几道，直到同学们熟练掌握为止在进入下一个专题。例如，我在教学过程中发现，很多初三学生在解决握手问题时，总是搞不清楚什么时候要除以2，什么时候不用除以2，发现这个人问题就要及时解决这个问题，马上给他们罗列5道类型题，通过讲解，总结，让他们弄清楚这个问题。一般而言，只要学生认真配合老师的教学，3至5道专题就能解决一个类型题。

最后，祝各位学子，学业有成，金榜题名。