学习模式(感觉自己学习越努力成绩反而在退步)

学习模式，感觉自己学习越努力成绩反而在退步？

非常能理解您此时的心情，因为，我此时也一样。当时我参加今日头条的认证，要求要过四个优质回答。我自信满满，以为凭我写了几本书的水平，过四个优质回答还不容易，结果，我已经答了几十条了，过了将近十天了，到现在还一条都没有通过。特别后期，我字越写越越多，反而连推荐上首页的机会都通不过，我也有这种感觉：越努力，怎么越退步了？

但是，事情就摆在这里：要么放弃，要么继续努力，直到成功为止。我选择后者，让我们一起努力吧。

1、学习越努力越退步，这应该是一种错觉。事实上你是在进步的，只不过，你觉得付出努力没有达到你的目标，你认为退步了。

2、可能试卷的难度不同，分数是比以前少了，但在班级、在学校的排名可能反而提前了。建议你向老师了解一下自己每次考试的排名，这样可能会得到比较客观的看法。

3、可能大家都在努力，你并不比别的同学更努力，所以大家一起都进步了，结果反而显得自己退步了。所以你要比别人落后一点。

4、你努力了，但你努力的方法不对，就像那个南辕北辙的故事，这样方向不对的努力，是会让自己反而落后。

5、你努力了，但努力过头了，没有做到劳逸结合，身体不好，学习效率反而降低了，所以成绩也反而退步了。

6、你努力的时间还太短，还没有见出效果来，只要你持续努力，成绩一定会慢慢提升上去的。

以上六种情况，不知道你是属于哪一种，请您对照，检查一下，改进方法，持之以恒，相信你一定会有取得理想成绩的那一天。让我们一起努力，我要过头条认证！

我是读写升级彭老师，专注于12—16岁少年的阅读写作能力提升。会陆续在今日头条推出相关内容，如果你觉得内容不错，可以关注我哟。如果有什么问题想要问我，请私信我。

学习有什么作用？

亲爱的朋友！你好！

当我看到这个问题时，我竟然有同感！

从懂事起就被送进了学校，唯一对学习的理解，就是，我照着老师说的做！

可是离开了老师呢！

不禁有另一番思考。

面对读书，上学无用论，我是在有点招架不住！

明明读书了，可是……

出现这种现象的原因有很多！

最直接的原因，我认为是学习的内容，过于肤浅了！

一学就会，不是学生有多聪明，而是不需要学生再想更多了！

老师习惯了照本宣科，按谱说事！

只靠一本证书就能走遍天下。

以前的学习

我们以学武为例！

冬练三九，夏练三伏！

要学武，未有武行，先有武德！

得先看品德，看人心。

练武，要练基本功，十年苦功，才敢说自己的师父是谁！

现在，只要有成绩就是优秀。来的太突然了。

如果真是这样，那学习可就真没用了！但事实不是！

我们看到的只是表象！

在我们眼里，学习不过是，上课，写作业。

实际上，这只是一种微不足道的形式。

灵活三问！

1.为什么要学习呢！

因为不会。

2.不会，难道不能走开，让会的来！

会的人少，做饭的人少，吃饭的人多！

3.找到一个会的人不就行了吗！

只有学习，你才能知道，谁会谁不会！

学习有什么具体的作用！

学习到底能有什么用，没有人能给出个具体的答案！

这个问题的分量跟“活着有什么意义”一样重！

学习的时候

我只是明白，学习的时候，我能找到志同道合的朋友！

他们聪明睿智，能为我指明以后的路，不至于原地徘徊。

有时候，仅仅执着于有什么用，或许那真的就没什么用！

怎样让高中的儿子突然醒悟开始拼命学习？

曼声以多年的教学经验告诉你：

作为高中生，世界观基本形成，这种改变难度很大；但此时期的世界观还不够稳定，所以改变虽然很难，但也不是没有希望。

近期的电视剧《相逢时节》中宁宥和儿子灰灰的一大长段对话，会给你以启发。

妈妈：今天吴律师告诉我，爸爸同意跟我离婚了。我知道，你心里肯定有很多疑问，别看你平时装作没心没肺的样子，但心里肯定是有好多问题的，今天咱们俩就开诚布公，好吗？有问题就问妈妈，妈妈一定会如实回答。

儿子：那我就问了啊。你和爸爸离婚，是因为他犯罪吗？

妈妈：不是，即使没有这件事情，我们俩的感情，早就出现问题了。

儿子：那你和爸爸离婚，是因为那个女的吗？

妈妈：两个人的感情走到终点，其中有很多的因素，一下子也说不太清楚。从你爸爸不再遵守我们对婚姻的承诺那一刻开始，就有了问题。

当然，妈妈也有很多问题，有很多遗憾和误解，也没办法弥补了。不过这终归只是爸爸和妈妈之间的事情，你不要对你爸爸有什么偏见啊，作为爸爸来讲，他还是很称职的，他一直都很爱你，很关心你，对吗？

儿子：那你们离婚以后还会有来往吗？

妈妈：会啊，不过最多是以普通朋友的方式。我们结婚这么多年了，我们之间的关系，牵扯到方方面面，亲戚朋友，不可能不来往的。

儿子：你们查出来他为什么犯罪了吗？

妈妈：说到底还是中年焦虑。总觉得要不再博一下，一辈子就这样过过去了，这种时不我待的焦虑，你可能得过几十年才能理解。

儿子：他有焦虑，为什么不和我们一起分担呢？他还把我们当家人吗？

妈妈：有些人呢，越是焦虑，就越是想证明自己，就难免会急于求成，走歪门邪道，到最后把自己逼到绝路上去了，也就没脸跟我们说了吗！

儿子：我也焦虑啊，我要是期末考试没拿到前五，分分钟换老师同学一句话，看，果然不出意料，但是我靠努力，不投机取巧，所以，别拿什么中年焦虑给他当借口了。

妈妈：说的也是，怎么就不能心平气和地接受呢，有什么大不了的呢，不过人有的时候呢，不折腾一下就是不甘心。像你爸，从小学到大学，都是排名前五的优等生，毕业的时候，好几家知名企业都抢着要他，这一点你还是可以向他靠拢的！

儿子：那他以后怎么办呢？

妈妈：你放心，你爸爸出来以后，日子过得应该不会很惨，他有两套房子，一套是咱们原来住的那套小的，还有爷爷奶奶那一套，他可以跟爷爷奶奶一起住，把那一套租出去，日子会过得不错的。

儿子：那好吧，你们离婚的事情，我会慢慢接受的。不过，宁宥同志，我现在长大了，作为家里唯一的男子汉我会好好照顾你的。

这一番谈话，妈妈给了儿子以安全感，使儿子“瞬间长大了懂事了”。

儿子是成绩前五名的优等生，但作为一个世界观形成时期的学生，他又是迷茫的，敏感的。父母离异，对他造成很大影响和伤害。

妈妈宁宥用自己的冷静和智慧，站在儿子的角度，给他以保护，以正确客观的指导，不逃避，不掩藏，不装假，不低看儿子。

让他在那一段人生黑暗的隧道里，顺利地走出来，豁然开朗了。他知道了，原来父母之间的关系，他们对自己的爱原来是如此的。

妈妈用聪明、冷静、智慧，教育出了上进、懂事、阳光的儿子灰灰。

由此推知，使一个不愿意学习的高中孩子，突然醒悟并付诸行动，父母的“点化”就是这样一条不可缺少的“导火索”。此其一。

其二，内在的“巨变”是关键。

一个“高中的儿子”突然醒悟开始拼命学习的动力，一定是内在的、强大的、一种从根本意义上的改变。

但是，他的“突然转变”也不是绝对“突然”的，而是一点一滴的积累的，从量到质的过程。

这种突然醒悟，不论是出于内因，还是外因，都绝对依靠他的自我教育能力、反思自省能力。

这样能力的孩子，不会放过任何一个改变自己的机会。这样的孩子是令家长放心的。

但更多的孩子的改变还是要依靠家长、老师、朋友的帮助，给他们提供机会。

因此，家长必须要“有心”，为他们寻找机会，创造条件，帮助他们实现改变，找到动力。

比如，看一场有意义的电影，参加一次重要的演讲，一次劳动，一次参观，一次游览等。

但抓住恰当的机会，顺势而为，不要有意为之，以免造成逆反。

家长还要注重观察，找出原因，对症下药。

是厌学？还是沉迷于游戏？是没有学习兴趣？还是成绩不佳？还是有其他喜好和追求？

如果是厌学，那么，“马不吃草强按头”就不对了，家长的期望就不要太高。

如果沉迷于游戏不能自拔，那要想办法切断源头，改变恶习，回归正路。家长要狠下心来，并且以身作则，决不接触手机、电脑等电子产品。

如果是学习方法欠妥导致成绩不佳，失去信心，那就要改变学习方法，重拾信心。可以取得老师的帮助，可以与成绩优异的学生讨教，可以与学友讨论等，得到改变。

总之，让高中的儿子突然醒悟开始拼命学习，虽然不易，但事在人为。

相信：只要有决心，就会有办法。办法总比问题多。

但愿，您和您的孩子一起努力，实现改变，实现飞跃！

希望我的回答，能给您帮助！

孩子每天学习到深夜？

不需要报辅导班，增加学生的学业负担。孩子学习到深夜，却成绩平平，这个时候家长跟孩子都应该一起反思，找出原因，然后对症下药。孩子学习到深夜却成绩一般，可能有以下几方面的原因。

一、学习效率低

孩子看似在学习，其实思绪早不知道跑到哪里去了。孩子注意力无法集中，这种学习效率会大打折扣。当孩子学不进去的时候，就应该换一下学科，或者适当的休息一下，换下脑子。孩子可能在玩的时候想着学习，玩的不尽兴，在学习的时候又想着玩，学的不认真。对此，要教导孩子集中注意力，不要假装在学习，因为结果不会陪着我们演戏。提高学习效率，往往能起到事半功倍的效果。

二、搞题海战术

孩子仅仅是为了做题而做题，不懂得归纳总结，不懂得反思。搞题海战术，只是生搬硬套，做不到举一反三，疲于应付。对此，要引导孩子整理错题本，查漏补缺，对于理解不透彻的地方，要夯实基础。

三、学习疲劳

孩子每每学习到深夜，影响身体发育。晚上没有休息好，白天的精神就不会太好，因为太困，白天的听课效果会很差，错过老师讲的重难点。学习疲劳过度，也不及时休息，效果肯定不好。

四、学习方法不当

好的学习方法，往往会事半功倍，不适合自己的学习方法，往往事倍功半，收效甚微。当我们在学习中遇到难处，自己有解决不了的，要及时向同学、家长、老师寻求帮助，往往比自己苦思冥想更便捷。特别是老师的指导，能让我们大彻大悟，茅塞顿开，既有效利用了时间，又解决了问题，何乐而不为呢？

五、功利心强

不难看出孩子的功利心强，要及时疏导孩子的郁结，保持平常心，要有恒心，有耐力，有信心。学习不是一蹴而就的事情，需要日积月累，要给自己准确的定位，设定合理的目标，先定一些跳一跳可以实现的阶段性目标，再去努力💪完成大目标。即便没有完成目标，也不要气馁，不要妄自菲薄，功夫不负有心人，我们迟早会成功的。

六、基础不牢

孩子的基础不牢，对知识缺乏理解，只能生搬硬套，不能做到灵活运用，举一反三。正所谓，基础不牢地动山摇。当下，关键的是鼓励孩子，不要眼高手低，要夯实基础，从最简单的开始，然后由浅入深，注重对知识的理解吸收，培养思维能力，要温故知新，及时复习。把知识点梳理清楚，相信不久的将来，孩子会知其然而且知其所以然，能熟练掌握，灵活运用。

如何才能提高学生的自主合作探究能力？

感谢邀请

作为教师是个永恒的话题，感谢老师们一直的坚持和陪伴

一、尊重学生，提高学生自主合作探究的积极性

倡导自主、合作、探究学习，是基于对学生的尊重。尊重学生，意味着尊重学生的需要。学生的需要有探究的需要;获得新的体验的需要;获得认可和欣赏的需要……我们的教学要能够唤醒沉睡的潜能、激活封存的记忆、开启幽闭的心智、放飞囚禁的情愫，就不可缺少对学生的尊重。学生在学习中有了进步，要及时给予肯定表扬;学生在探究中遇到了挫折，要积极给予引导帮助，避免讽刺挖苦，打消其积极性。

二、创设情境，激发学生自主合作探究的欲望

创设愉悦情境。学生只有在宽松、和谐、自主的环境中学习，才能思路开阔，思维敏捷，才能主动地参与活动，因此教师在引导学生学习的过程中要通过巧妙的诱导，用各种方式激发学生的好奇心和探究欲望，营造一个趣味盎然的学习情境。

创设真实情景。在多媒体课堂教学中，把图、文、声、像有机组合，使抽象的内涵转化成情景交融、图文并茂的形式，调动学生的视觉、听觉、感知、理解，营造一个语文教学的互动新空间，使之如临其境、如见其人、如闻其声、如见其形……

创设问题情境。教师要善于将课文内容巧妙地转化成为问题情境，引导学生多问几个“为什么”、“怎么样”，帮助学生再创造。创设一种使学生主动发现问题、提出问题的情境，启发学生自己发现问题、探索知识。创设求异情境。让学生充分发表自己的独特见解，激起争论，形成讨论的高潮，让智慧碰撞出火花，让课堂充满色彩。

三、创造机会，创设学生自主探究的条件

在阅读教学活动的过程中，教师要为学生提供充分参与的机会，营造平等、民主的学习氛围。让学生按照自己的意愿、兴趣去自主学习，让他们有自己支配的时间。具体做法是：课前让学生自己搜集资料，设定学习目标，预习课文等;课堂上让学生自主读书，自己解决生字词，然后合作交流，展示自己的探究成果，最后让每一个学生都有质疑问难的机会。课外延伸拓展，做一些巩固性的作业，读一些相关的作品，写一个探究的总结报告。总之，让每个学生真正成为学习的主人。

四、小组合作，培养学生自主探究的习惯

在教学活动中，教师适时地引导学生进行小组合作学习，让学生通过与他人的合作交流，达到相互启发、拓宽思路、共同提高的目的。学生通过合作交流，初步学会沟通与合作技巧，让学生人人参与学习的全过程，感到合作交流，探究的乐趣，感到轻松、自由，愿意成为交流的主体，成为探究的生力军。

五、延伸扩展，在更高层次的探究中发展

在学生自主探究、合作交流的基础上，引导学生反思阅读过程，对所学的知识、所用的方法、所发现的问题、所得到的启示等进行整理归纳，对阅读活动及其成果进行自我评价，并通过一些具有代表性层次性延伸性的作业，使不同层次的学生都能打开自己的思维空间，多维拓展，促进学生将所得推广到各种新的情境，加深对知识的理解与掌握，学会灵活运用，实现知识与技能的广泛迁移，发展学生的实践和创新能力。

班级里经常开展各种活动，它让学生感到了合作的重要性。如拔河、接力、游戏活动、打扫卫生等，学生感到团结起来力量大，一个人干不好的，大家齐心协力，会办好很多事。有时我们也可让不愿与人合作的学生去单独完成某件一个人很难办到的事，使他反思到大家合作的重要性。学生在教师的有意引导下，认识到了合作的重要性，就会主动与人交往、与人合作，不但培养了他们交往合作的能力，同时也有利于形成良好的班集体。

总之，让学生学会自主合作探究，改变学习方式，发展自我，我们教师首先要更新教育观念，优化教学策略，在阅读教学中尊重学生，积极为学生创造自主探究的条件，使学生在不断的探究中向更高的层次发展，唯有如此，学生才能真正喜欢语文，热爱语文，进而成为发现者、研究者、探究者，全面提高语文素养。