大脑结构图及功能图(为何不在炸药包上绑磁铁)

大脑结构图及功能图，为何不在炸药包上绑磁铁？

其实二战中是有这样的武器的。

比如说，纳粹德国率先研发了一种磁性地雷HHL。

HHL的德语全称是Hafthohlladung，意思是附着性承装定量炸药。这是二战德军的制式反坦克武器之一。

HHL的外形是锥形，高爆炸药装在三角锥体里，引信在锥口的圆柱里，它的底端有三个磁铁，可以吸附在坦克表面。

使用的时候，士兵需要先靠近坦克，把这块反坦克手雷先吸附在坦克上，然后再拉动引信，7秒后，这个装置会自动引爆。

德国人害怕盟军掌握磁性炸弹的技术，因此要求从1943年9月开始在德军自己的坦克表面增加防磁装甲，也就是Zimmerit涂层，这是由硫酸钡、黏合剂、锯末、硫化锌和赭石色颜料组成再用丙酮作为溶剂再搅拌而成泥状物，再用小铲等工具涂在坦克表面，刮上凹凸的纹路，很像华夫饼干，最后用喷灯加热固化，这样可以减少磁性反坦克手雷的接触面积，减弱磁性，同时也使得坦克表面不再那么反光，便于隐蔽。

然而后来盟军对磁性反坦克手雷并无兴趣，德国人多此一举，劳神费力的Zimmerit涂层在1944年9月被废止。

HHL其实有很多问题

第一，它体积比较大，一个士兵拿不了多少。

港龙模型出的德国反坦克步兵用反坦克地雷和磁性手雷摧毁苏军su-100的封绘图。

第二，使用的时候，需要士兵靠近坦克。而苏军的坦克基本上都是有步兵拿着波波沙掩护的。士兵靠近本来就需要付出巨大伤亡。不如一颗铁拳来得快。

在德军制式反坦克武器里，可以看到，火箭筒居多。

二战期间，德国生产了上百万支各种性能的铁拳火箭弹，效果很好。但是主要是在43年以后大规模运用。

在亚太战区，日军也有磁性反坦克手雷，主要是用来对付美军的谢尔曼，但是美国人把木棍和木板挂在坦克外围，就可以很好的抵抗。

最后回到炸药包这一说，其实给炸药包涂上机油，就可以粘在敌军坦克上，这是廉价的做法。比如说电影《拯救大兵》瑞恩中，就有美军使用这种武器的画面。然后有一个炸坦克的士兵时间没掌握好把自己炸了。

相比之下，中士使用的是巴祖卡火箭弹。

电影《集结号》里，也有士兵抱着炸药包炸坦克的场景，只是因为条件有限，只有士兵自己抱着炸药包冲到坦克下面，同归于尽。这也突出了保家卫国战争的惨烈。

真实的情况，更加惨烈，电影《血战台儿庄》中，展现了国军士兵把手榴弹绑在自己身上去炸坦克的细节。

这是完全真实的——

我们今天的和平幸福，就是当年这些前辈用义无反顾，置生死之度外的精神以及鲜血和生命换来的。

江山处处埋忠骨，向先烈们致敬！

满分手到擒来你是怎么看待的？

小学数学，实质上是强调数学与学生生活的本质联系；思维能力没达到，你掌握900张图都没有用。

小学数学的认知起点往往不是逻辑公理，而是学生生活中的一些具体实例，如我们讲运算法则时，并不是从定义出发，而是从学生生活中的事例出发，然后总结法则和意义。

小学数学不是为了构建一个逻辑体系，而是使学生乐学，活学，以促进学生的终身可持续发展为学校数学教育的基本出发点。

小学数学知识是学生借助已有的生活经验通过具体活动产生的；数学教学要向学生提供探索、讨论、实践、调查和解决问题的各种机会，其基本方式不应该是“授予”，而是“引导”，给学生的思考和发展留下充分的空间，使学生真正成为学习活动的主人。

从数学的社会功能看，可将数学知识分为四种形态：

作为符号系统的数学。现在数学符号系统已成为通用的语言；在现代信息社会中，许多事物和现象皆用数学来表征。

作为算法系统的数学。这是应用最广的数学形态。

作为形式系统的数学。现代数学知识大都采用形式化公理系统表述的体系。

作为模糊系统的数学。

小学数学它不仅要考虑数学自身的特点，还要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解。同时，使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到提高和发展。

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11岁考入中科大有望夺取诺贝尔奖的神童谢彦波为何会骤然陨落？

自由英雄出少年，古代也有不少神童的出现，但是大部分后天都不尽如人意。

古有方仲永、曹冲。伤仲永在没有接触过纸笔的情况下，五岁就可以提笔写诗作词，名噪一时。

不过好景不长，可方仲永在十三四岁之后就失去了此种才能，因为他后来没好好读书，而是被父亲带着到处显摆，以换取钱财。

与方仲永不同，谢彦波可以说是被所谓的导师废了。

谢彦波的经历

谢彦波小时候家住在湖南医学院的家属大院里，父亲是湖南医学院物理教师。

一岁那年，他被送到乡下跟奶奶一块儿生活，快到入学年龄，才从乡下回到城里。谢彦波回到城里，对一切都感到既新鲜又陌生。他平时也不爱讲话，即使开口，连个第一人称的“我”也不会用。饿了就说：“彦波要吃饭！”渴了就喊：“彦波要喝水！”妈妈叹气说：“这孩子，像个榆木疙瘩，长大准没出息！”爸爸不同意妈妈的看法，说：“彦波是外浊内清，引导得好，出息不会小呢！”

谢彦波上学后仍不喜欢开口讲话，老师问他问题，他也不回答，这个老师感到头疼了，把彦波的表现告诉了他爸妈。后来在他爸爸的开导下，才开始活泼起来。

有天晚上，爸爸检查到谢彦波的作业，发现这个小学二年级的学生，竟做起高年级的数学题来，彦波说：”五年级班里上课，我在一旁听了一遍就会了！“爸爸发现他接受能力强，求知欲也很旺盛，便指导他自学起来。谢彦波给自己安排了一个严格的作息时间表：每天清晨6：15起床，经过十多分钟的体育锻炼，然后开始学习。

放学回家，完成学校布置的作业。晚饭后玩一小会儿，即开始超前自学数学1小时。晚上8：30睡觉。天天如此。每天坚持5个多小时的看书学习。学累了就去滚滚铁环。就这样，他在小学三年级就把初中的数学攻下来了，四年级就学完了高中数、理、化，到五年级时已开始钻研大学的解析几何和微积分，解答了数以千计的习题。

只有小学毕业文凭的谢彦波，参加湖南医学院子弟中学高二年级的数学竞赛，获得了第二名。参加长沙市高中生数理化竞赛，又获得了好成绩。彦波出名了。中国科技大学派专人来对他进行面试，结果发现他的数学相当于大学一年级水平，其他各门功课也都达到高中毕业水平。科大录取他进了少年班。谢彦波大学毕业提前一年考取了中国科学院理论物理所的研究生，成为国内年龄最小的15岁的研究生，1987年12月获博士学位。现中国科大作研究工作。

谢彦波年龄小，自理能力差，自视甚高，尤其不懂如何与人交往。入学时他刚刚11岁，此前只有小学5年级的人生经验。但这并不影响他的发挥，第一个学年过去后，打牢了基础的谢彦波选择了物理系。从此，这个系着红领巾的大学生的潜在天资得到了充分表现，一路成绩骄人，直到毕业。

1982年，谢彦波提前一年大学毕业，15岁在中科院理论物理研究所跟随于渌院士读硕士，18岁又跟随中科院副院长周光召院士读博士，被看好在20岁前获得博士学位。但是谢彦波在心理成长方面是缺失的。

“他没能处理好和导师的关系，博士拿不下来，”汪惠迪说，“于是转而去美国读博士。”

在美国普林斯顿大学，谢彦波可谓因祸得福，得以跟随大名鼎鼎的菲利普·安德森教授学习，后者在1977年因为在凝聚态物理研究方面取得突破而获得了诺贝尔物理奖。在沃德罗普的著作《复杂》中，这位教授被描述为一个深邃而傲气的人。

对安德森来说，谢彦波的性格中有着令人无法容忍之处，那就是比他本人还要傲气。

“我的论文不讨他的喜欢，”谢彦波说，“写的是他的理论的不对。”

在普林斯顿的中国同学圈子里，谢彦波与导师不睦，渐渐成为公开的秘密。

本来，事情并非毫无转机，可是恰在这时，发生了轰动一时的北大留学生杀死美国教授事件。当人们意识到应该避免类似事件的再次发生时，谢彦波被怀疑为潜在的危险。中国科学技术大学的一位副校长决定让谢彦波回国，这意味着后者的留学生涯的结束。这件事情后来在中科大内部争议颇多。

回国后，谢彦波也被打回了原形，很快他结了婚，没有什么积蓄，分到了一套楼下总是有人打牌的小房子。在持续不断的烦恼中，用了将近10年的时间，“未来的诺贝尔奖得主”才结束了往日的梦想。

天才陨落的原因

从上面所述，其实谢彦波的陨落可以说是必然的。理由主要有以下几点：

一、不健康的成长

在其成长方面，实在是太快了。人毕竟是社会的动物，如果只有所谓的天才，而不会在这个社会中生存及发展，那么这样的人成长起来，迟早也会被社会所淘汰。造神、应试、舍本逐末、拔苗助长、本本主义都会害了天才。

二、起点太高，再往上太难

虽说谢彦波确实有天才之能，但所谓的天才能力有一部分是人们给赋予的。就算他确实有强大的计算和分析能力，但谁也不知道这种能力能维持多久，或者这样的能力的基础稳不稳固。怎么更好的引导这种能力向好的方面发展也是个大难题。

三、内心脆弱，经不起风雨

正所谓失败乃成功之母。成功哪里有那么容易呢？虽然谢彦波被冠以神童的称谓，甚至说有机会拿到诺贝尔奖，但终归，这只是人们的理想而已。就算是世界伟大的物理学家牛顿以及爱因斯坦也会有失败的时候。谢彦波只是一两次失败，已经没有斗志了，一个奋发图强的人怎么有机会成功呢？

人的成长是需要付出努力的，当然一个人成功后遇到挫折也是必然的。只有经过努力—成功—挫折—再努力—再成功的过程才能不断的成熟。一个人要全面发现，不光在专业领域有所建树，在人文、地理、历史、文学、艺术领域都要有所涉及，以开阔眼界，拓宽思路，触发灵感，达到心智成熟。

美军的战斧导弹有多厉害？

“战斧”式巡航导弹过去很厉害，现在不厉害了，实战表现过去很优秀，现在也一般般了。

总的来看，“战斧”式巡航导弹已经是上个世纪的产物，很快就会被现代战争所淘汰，这绝非危言耸听。说起来，“战斧”式巡航导弹之所以被人们铭记，主要因为他总是代表美军的“第一枪”被打出去。

图为发射“战斧”式巡航导弹的美军“提康德罗加”级巡洋舰。

海湾战争中，美军第一波次的进攻有“战斧”式巡航导弹的参与，伊拉克战争中，更是“提康德罗加”级巡洋舰发射“战斧”式巡航导弹打响了对伊拉克开战的第一枪。正是这种曝光度，使他成为了代表美军干涉作战、攻击他国的代号，再加上诸如“一发战斧从另外一发战斧炸开的洞口穿进去，炸掉坚固的堡垒”等宣扬战斧式导弹精度高的经典传闻的作用，“战斧”式导弹一下子成为了人尽皆知的美军“杀手锏”。

图为美军测试“战斧”式巡航导弹的画面。

但是事实上，“战斧”式导弹远没有那么强大。“战斧”式导弹诞生于上世纪80年代初期，当时是巡航导弹发展的一个比较低潮的时期，在“战斧”式巡航导弹之前，美国研发过“蛇鲨”、“纳瓦霍”等战略巡航导弹，以及“斗牛士”、“天狮星”等战役级巡航导弹，不过以当时的科技来看，巡航导弹故障率高、发射机动性差、飞行速度慢、毁伤威力差，美苏两个超级大国不约而同的放弃了巡航导弹的发展，转而开展了激烈的弹道导弹竞赛。

图为美军试射“战斧”式巡航导弹，飞机伴飞用于近距离观察导弹飞行状态。

“战斧”式巡航导弹悄悄诞生的时候，并没有人注意到他，和冷战时期其他导弹一样，“战斧”式导弹也搭载了核弹头，不过比起动辄搭载10多枚弹头，有1万公里射程的弹道导弹，“战斧”导弹当时可谓是名不见经传了。由于美苏战略武器裁剪协议的签署，“战斧”式导弹核弹头版被作为裁剪的导弹逐步淘汰掉，美国为其更换了常规弹头，继续保留了常规版“战斧”式导弹。

图为“战斧”式巡航导弹的结构图。

“战斧”式导弹一战成名还要说海湾战争，美军一场战争中发射了300枚左右“战斧”式巡航导弹，把伊拉克的地面设施炸了个遍，一下子击垮了伊拉克的防御体系。其实当时美军也没有想到“战斧”有这种能耐，大量发射只是因为“战斧”式巡航导弹是当时美军手中唯一可以在海上发射，远程精确攻击地面目标的常规导弹。但是从海湾战争之后，“战斧”式巡航导弹声名遐迩，一下子成为了巡航导弹的代名词，说巡航导弹就注定绕不过“战斧”。

图为“伯克”级驱逐舰发射“战斧”式巡航导弹。

“战斧”式导弹长6.25米，刚好可以装进7米深度的MK-41型热垂发中，常规弹头重454公斤，威力中等，刚好可以摧毁一座大楼，或者一个雷达阵地，或者是敌人的防空导弹阵地；他的射程为2500公里，能够使发射“战斧”导弹的军舰在安全的海面上巡航，毕竟一般的战斗机和轻型轰炸机都没有2000公里的作战半径。就这样，BGM-109C型“战斧”式常规版巡航导弹变成了低伤亡战争的首选武器，成为了“非接触式”战争的利器。

图为B-52轰炸机挂载空射型“战斧”式导弹出击，“战斧”式导弹最大的优势恐怕就是他的射程了。

然而，“战斧”式导弹飞行速度只有0.8马赫，这个速度在上世纪倒没有太大问题，毕竟巡航导弹飞行高度低，很难拦截。但是现在不一样了，巡航导弹已经是世界上最容易拦截的导弹，尤其是“战斧”这种亚音速巡航导弹，可以轻易被高机动过载的点防空导弹拦截。可以把“战斧”导弹想象成一架在低空慢速飞行的无人机，就很好理解这个问题了，拦截这样的目标，甚至不用导弹，用高炮都有可能击落他。

图为“战斧”式巡航导弹飞行轨迹图。

如今，超音速巡航导弹、高超音速巡航导弹、隐身巡航导弹、智能攻击导弹、小直径精确制导弹药等大量的出现，飞航式导弹（自己起飞、没有攻击的话自己能返航）也开始出现，类似于“战斧”式巡航导弹这种上一代笨拙、中等精度、亚音速、非隐身的巡航导弹正在被淘汰中，我国的“长剑-100”超音速巡航导弹、俄罗斯的KH-101隐身巡航导弹、法国的“暴风雪”隐身巡航导弹都在逐步改变巡航导弹的战法，反倒是原本领先的美国，还在死抱“战斧”不放，成为了落后的那一个。

图为核潜艇发射“战斧”式巡航导弹。

“战斧”式巡航导弹不再先进，这很好理解，武器的发展就是这样，作为一个诞生了30多年的导弹，想不落后都难，只是一些媒体至今还在神话“战斧”式导弹，那就大可不必了。